2014年9月4日,国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布

上海、浙江作为首批试点省市,要求从2014年高一新生开始实行新方案要求。
高考将采用3+3模式:不分文理;除语数外再从其他科目中选考3门;选考科目分等级打分。

  • 面临挑战

    行政班制,走班制,学考班,选考班,分层(实验班/平行班)教学班次并存,学校组织及管理的挑战;

    增加了以学生为主体的选课模式,学生自主权增加,考试次数增多,学校开课顺序安排难度大;

    学生排课;多维度排课;教师课表、学生课表、教室课表、行政班课表、走班科目课表;

    学校教学条件和师资力量的充足性挑战

  • 教务管理人员面对变革的责任

    教务管理人员应根据学校面临的实际问题,综合学校特色,整合规划最优的课程呈现方案。帮助学生科学合理地选课,帮助学生在共同的学科基础上,实现个性发展。提高课程管理效率,使得教学更加有序高效,为新高考改革的分层走班课程系统在学校的有序推进提供重要支撑。

    增加了以学生为主体的选课模式,学生自主权增加,考试次数增多,学校开课顺序安排难度大;

传统选课排课

  • 以整个班级为单位
  • 排课只需考虑教师时间、教室不冲突
  • 以文理分科为基础进行选课
  • 不存在学生个人选课统计问题
  • 学校个性化排课需求实现简单(实验班)

分层走班选课排课

  • 排课需要考虑教室,学生,教师,课程,时间至少五个维度
  • 以每个学生为单位
  • 学校个性化排课需求复杂化,难度指数性增长
  • 复杂的学生选课情况统计问题
  • 以20/35种组合为基础进行选课

系统功能及优势

  • 全面解决分层走班条件下的排课选课任务

    灵活的选课管理教务人员进行选课任务发布,进行选课任务设置
    学生限时网上选课
    多次筛选统计,更科学性的选课流程

    简单操作,多类别课表导出学生登陆账号,点击选项,进行选课
    教务一键排课,即刻输出课表
    行政班课表,教学班课表,教师课表,学生课表,

  • 基于学校实际问题,可添加多种限定

    课 程特定班会课时间设置
    并班设置
    连排设置

    教 室教学场地固定开放时间设置
    紧张场地设置(机房/音乐教室等)

排课解决方案流程图

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